Vận Dụng Kiến Thức Liên Môn Để Giải Quyết Vấn Đề Thực Tiễn

     

Bạn đã xem bản rút gọn của tài liệu. Coi và mua ngay bạn dạng đầy đủ của tài liệu tại đây (908.11 KB, 7 trang )




Bạn đang xem: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn

3. Tổng quan tiền về các phân tích liên quan mang lại việc giải quyết tình huốngNhư chúng ta đã biết: cuộc đời của con bạn không thể làm sao thiếu nước, nếumất đi nước thì con người sẽ không còn thể làm sao tồn tại được. Nước cũng chính là nguồn sốngcủa những loài sinh thiết bị khác trên Trái Đất. Chính vì vậy nước là tài sản vô cùng quýgiá so với mỗi con fan chúng ta.Hình 1. Ao nuôi thủy sảnHinh 2. Giao thông vận tải đường thủyNhưng bây chừ nguồn nước đang bị ô nhiễm ngày càng nặng, có thể nói làtrầm trọng cùng gây tác động rất nghiêm trọng mang đến đời sinh sống của sinh đồ vật nói chungvà con fan nói riêng.Cá chết 1 loạt do nước sông bị ô nhiễmChính vì vậy, mỗi người họ cần làm gì để bảo vệ nguồn nước sạch?Riêng bản thân chúng em là học viên sẽ vận dụng những kiến thức từ các môn họcđể góp một phần nào kia để bảo vệ nguồn nước sạch sẽ này tinh giảm bị độc hại và đểtuyên truyền đến mọi người dân có ý thức bảo đảm môi ngôi trường nước.4. Giải pháp giải quyết tình huống- Môn Tin học: ứng dụng technology thông tin giúp bọn họ giải quyết tốtcông tác mày mò về ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường nước cùng tuyên truyền ý thức đảm bảo an toàn môitrường nước.- Môn Toán học: thống kê số liệu đúng chuẩn để dễ tuyên truyền, vận độngcộng đồng nâng cấp ý thức đảm bảo môi trường nước.- Môn Hóa học: Giúp số đông người làm rõ hơn về các nguyên tố độc hại làm ônhiễm môi trường thiên nhiên nước với để phòng tránh khi sử dụng và thải ra sông, ao, hồ,...3
- Môn giáo dục công dân: Vận dụng các kiến thức trải qua các bài học đãhọc để tuyên tuyên giáo dục, ý thức bảo vệ môi ngôi trường nước.- Môn Sinh học: phương châm của nước trong khung hình người cùng trong cuộc sống sinhhoạt. Ảnh tận hưởng của việc ô nhiễm và độc hại môi trường nước đến những loài sinh trang bị sống trêntrái đất trong các số ấy có cả con người.Từ đó đa số người cần phải có ý thức hơn, nên trao đổi, giao lưu và học hỏi kinh nghiệm về cácbiện pháp nhằm mục đích hạn chế việc ô nhiễm nguồn nước.5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huốngNước là một trong yếu tố sinh thái xanh không thể thiếu đối với sự sống của conngười.Ở đâu có nước, làm việc đó có sự sống.Một vấn đề nóng bỏng, gây stress trong dư luận xã hội của toàn nước hiệnnay là tình trạng ô nhiễm và độc hại môi trường nước bởi vì các vận động sản xuất với sinh hoạtcủa con fan gây ra. Sự việc này ngày càng trầm trọng, bắt nạt doạ trực tiếp sự pháttriển kinh tế tài chính - xã hội bền vững, sự tồn tại, cách tân và phát triển của những thế hệ lúc này vàtương lai. Xử lý vấn đề ô nhiễm môi ngôi trường nước hiện nay không chỉ nên đòi hỏicấp thiết đối với các cấp cho quản lí mà đó còn là trách nhiệm của mỗi cá nhân, mọitầng lớp làng mạc hội trong những số ấy có cả rứa hệ học tập sinh.Nước thãi không sạch xã thẳng ra kênh nội đồngBằng kiến thức môn Hóa học cho biết các nguyên tố chủ yếu trong nước thãigây độc hại các dòng sông là: nitrat, phosphat là gần như chất độc mang lại thủy sinh vật.Bên cạnh bài toán xã nước thãi không qua xử trí trực tiếp ra các con sông thìnguyên nhân chính vẫn chính là do bọn chúng ta: Ý thức bạn dân chưa tốt khi cứ luôn hủyhoại mối cung cấp nước bằng phương pháp đổ rác, bỏ xác động vật chết, nước thải thuốc trừ sâutừ đồng ruộng,... Xuống mẫu sông. Sự ráng tôm, cá bị tiêu diệt do dịch cũng thường xuyên xảy ra.Nước thải từ chuyển động nông nghiệp có chứa hóa chất bảo đảm thực vật, tốt thuốctrừ sâu, là thành phần ô nhiễm cho môi trường thiên nhiên nước. Đây là nguyên nhân chính gây
ảnh hưởng đến nguồn nước tại địa phương. Kết quả mà họ phải gánh chịucho việc độc hại môi ngôi trường nước, kia là gần như cơn khát lúc thiếu nước, thiếu ăndo không có nước canh tác. Chúng ta cùng xem những hình ảnh sau:4Hình 1. Tín đồ dân đỗ rác rến trực tiếp xuống sôngHình 2. Nước độc hại do rác rưởi thãi nông nghiệpNgoài ra, con fan còn khai quật gổ, chặt phá cây rừng một biện pháp tàn nhẫndẫn đến việc mất thăng bằng sinh thái, thay đổi khí hậu, lụt lội..... Rất có thể làm nướcmất sự vào sạch, khuấy động phần đa chất nhơ bẩn trong hệ thống cống rãnh, sở hữu theonhiều chất thải ô nhiễm và độc hại từ nơi đổ rác, và cuốn theo các loại hoá chất trước đây đãđược đựng giữ.Nước lụt rất có thể bị độc hại do hoá chất dùng trong nông nghiệp, kỹ nghệhoặc do những tác nhân độc hại ở các khu phế truất thải. Công nhân thu dọn lân cận cáccông ngôi trường kỹ nghệ bị lụt hoàn toàn có thể bị tác hại bởi nước ô nhiễm và độc hại hoá chất.Hình 1. Tàn phá rừngHình 2. Nước ô nhiễm và độc hại do đồng minh lụtNước biển cả là mối cung cấp nước dồi giào chiếm phần 1.370.323.000 m3 (94.20 % trữlượng nước tự nhiên). Mặc dù vậy hàng năm cần chứa dựng hàng trăm ngàn tấn rác rưởi thãitừ những tàu bè vận động trên biển, rác rến thãi từ những bải biển cả dẫn cho nguồn nước biểnbị ô nhiễm tác động đến sự sống của các loài sinh đồ vật như: cá, tôm, cua....... Haymột số loài sinh đồ gia dụng bị dị dạng vì rác thãi.
Hình 1. Nước biển ô nhiễm và độc hại vì rác thãiHình. 2 1 bé rùa bị dị dạng bởi vì rác thãiTừ những tác động tiêu của bé người làm cho nước sông, hồ, biển, mạchnước ngầm... Bị ô nhiễm nghiêm trọng dẫn mang lại tình trạng thiếu hụt nước sạch sẽ đễ sửdụng trong sinh hoạt mỗi ngày và từ kia con người phải áp dụng nguồn nước bẩnảnh hưởng đến sức khỏe thậm trí bị mắt những bệnh về tiêu hóa, hô hấp và cả ung thư.5Hình 1. Rữa chén bằng nước ô nhiễmHình 2. Bệnh dịch khối u do áp dụng nước ô nhiễmTại tỉnh giấc Kiên Giang vào đa số ngày mon 6/2015 tín đồ dân thành phốRạch Giá vẫn phải điêu đứng vì chứng trạng thiếu nước sạch để sử dụng.Một điểm cấp cho nước lưu giữ động trê tuyến phố Nguyễn Trung Trưc, TP RạchGiá.Tích hòa hợp môn Toán học: những thống kê số liệu đúng chuẩn để dễ dàng tuyên truyền,vận rượu cồn cộng đồng cải thiện ý thức bảo đảm môi ngôi trường nước.Bảng những thống kê trữ số lượng nước tự nhiênTích hợp kỹ năng môn giáo dục và đào tạo công dân lớp 7: Bài: đảm bảo môi trường vàtài nguyên thiên nhiên, bọn chúng em càng thấy bản thân phải gồm ý thức, trọng trách trongviệc bảo vệ môi trường nước.Các phương án hạn chế với khắc phục độc hại nguồn nước thiết thực của chúng
em:Tuyên truyền và thuộc mọi người tiêu dùng tiết kiệm nguồn nước sạch hiện bao gồm ởbất cứ đâu: gia đình hay chỗ công cộng.6Không quăng quật rác bừa bãi, thu gom, sử lí rác rưởi thải đúng qui định bằng phương pháp phânloại rác rến thải và đốt rác tại lò đốt rác sống trường tương tự như ở mái ấm gia đình không vức rácxuống sông.Tuyên truyền người thân không bỏ vỏ thuốc trừ sâu, hóa chất đảm bảo an toàn thực vậtxuống lòng sông, tuyên truyền nâng cao ý thức, nhiệm vụ của bạn dân trongviệc bảo đảm an toàn nguồn nước - nguồn sốngMời chúng ta xem một vài hình hình ảnh bảo vệ môi trường thiên nhiên nước:Hình hình ảnh thu gom rác rưởi ở các bải biển6. Ý nghĩa của việc xử lý tình huốngNước rất đặc trưng trong cuộc sống đời thường của chúng ta cũng như các loài sinh vậttrên trái đất chỗ nào có nước sinh sống đó gồm sự sống. Mối cung cấp nước bị độc hại đe dọa nghiêmtrọng tới sự sống trên trái đất. Vì chưng vậy, cần phải bảo vệ, duy trì gìn và sử dụng tiết kiệmnguồn nước sạch. đảm bảo nguồn nước là đảm bảo chính cuộc sống của chúng ta. Việcvận dụng liên môn những môn học vào một chủ đề đem về cho ta cảm giác thú vị vàvốn hiểu biết rộng lớn hơn. Qua trên đây giúp đầy đủ người cải thiện hiểu biết về ô nhiễm và độc hại môitrường nước để sở hữu biện pháp hạn chế và bảo vệ môi ngôi trường nước một bí quyết hiệuquả, thiết thực. Vị tương lai của giang sơn vì cuộc sống thường ngày của hầu hết người họ hãynêu cao ý thức đảm bảo môi ngôi trường nước bởi hành tinh thân yêu.!Người viếtNguyễn Thị Quý ThiệnNguyễn Thị Ngọc Hân
*
vận dung kiến thức và kỹ năng liên môn hs phối kết hợp các kiến thức về ô nhiễm môi ngôi trường nước nghỉ ngơi địa phương bản thân 11 3 19
*
Bài tham dự cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn Sinh học tập 9 chống chống độc hại môi trường nước 9 18 341
*
*
vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết và xử lý các tình huống Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ. 11 1 2


Xem thêm: Tiếng Việt Lớp 3 Trang 48 Sgk Tiếng Việt 3 Tập 2, Chính Tả Lớp 3 Trang 48 Bài Tập Làm Văn

*
vận dụng kỹ năng liên môn giải quyết và xử lý tình huống độc hại môi trường do hoạt động đốt rơm sau mùa gặt 11 3 12
*
BÀI tham gia dự thi vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT những TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN môn SINH học tập 9 thể hiện về ô nhiễm môi trường nước trường đoản cú nghề có tác dụng miến “sạch” nghỉ ngơi địa phương làng tân hòa và chiến thuật hạn chế 14 1 0
*
bài xích giảng điều hành và kiểm soát ô nhiễm môi trường nước bởi nước thải chăm đề 3 quản ngại lý, đo lường và thống kê và quan tiền trắc tài nguyên môi trường nước, nước thải 73 922 0
*
giáo án tích phù hợp liên môn sinh học tập 10 CHỦ đề ô NHIỄM môi TRƯỜNG nước SÔNG NHUỆ đoạn CHẢY QUA THÀNH PHỐ hà nội thủ đô 26 1 1
*
Vận dụng kỹ năng liên môn để giải quyết các trường hợp thực tiễn dành riêng cho học sinh trung học tình huống Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG – VẤN NẠN TOÀN CẦU 11 275 1
*
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGTHỰC TIỄN : NGUYÊN NHÂN ,BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC. 15 212 0
*




Xem thêm: " Ốc Quế Sầu Riêng Là Món Gì Mà Social Star Nào Cũng "Muốn Ăn"?

(1.75 MB - 7 trang) - Vận dụng kỹ năng và kiến thức liên môn để giải quyết và xử lý vấn đề trong thực tế tình hống ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường nước lớp 8