Giáo án tóm tắt văn bản nghị luận

     

Tóm tắt được văn phiên bản nghị luận xóm hội hoặc văn bản nghị luận văn học bao gồm độ dài khỏang 1500 chữ.

II/ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

 Diễn giảng

Hướng dẫn hs cầm tắt , sau đó gv rút ra phương pháp tóm tắt vb nghị luận.

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

 




Bạn đang xem: Giáo án tóm tắt văn bản nghị luận

*
5 trang
*
kidphuong
*
*
4312
*
12Download


Xem thêm: Tổng Hợp Các Bài Tập Tình Huống Marketing Căn Bản Có Lời Giải

Bạn đã xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 11: cầm tắt văn bạn dạng nghị luận", để sở hữu tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên


Xem thêm: Quan Hệ Tình Dục Với Động Vật Có Quan Hệ Tình Dục Vì 'Ham Muốn'?

Bài :TÓM TẮT VĂN BẢN NGHỊ LUẬNI/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :Giúp hs:hiểu được mục đích, yêu ước của bài toán tóm tắt văn phiên bản nghị luận.Tóm tắt được văn phiên bản nghị luận làng hội hoặc văn bản nghị luận văn học có độ dài khỏang 1500 chữ.II/ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Diễn giảng lí giải hs nắm tắt , kế tiếp gv rút ra cách tóm tắt vb nghị luận.III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :1/ Oån định lớp :2/ Kiểm tra bài xích cũ :3/ bài xích mới : Văn bản nghị luận hay có dung tích lớn , thế nên để dễ ợt cho vấn đề học với nhớ văn phiên bản , thì sau thời điểm đọc , cần được tóm tắt lại nd thiết yếu .Tiết học từ bây giờ sẽ cung cấp cho bọn họ cách bắt tắt văn bạn dạng nghị luận .Hoạt cồn của thầy với tròNội dung Gv:khi gọi 1 văn bạn dạng nghị luậndài chúng ta cũng có thể kể lại y nguyên về các chi tiết được không?Không vì vậy để lưu giữ lại được nd chính của văn bản thì yêu cầu fan đọc , người nghe buộc phải làm gì?Tóm tắt văn phiên bản Để có một vb tóm tắt trước đầy đủ, thiết yếu xác, ngắn gọn, logic thì khi tóm tắt buộc phải phải thỏa mãn yêu ước nào? Vì việc nhớ y nguyên vb dài là điều rất trở ngại và phức hợp khó tiến hành được .Do vậy người ta đang tìm ra phương pháp để nhớ được văn bạn dạng dàinhưng không hẳn y nguyên cơ mà chỉ bắt lược ý chính của nd.Vậy làm nắm nào nhằm tóm lược nd chính , bọn họ tìm hiểu tại vị trí tóm tắt. Nên tách phần đầu cùng phần cuối thành đọan văn riêng . Đặc biệt khi trình bày nên dùng phần đa câu solo hoặc câu ghép không ngừng mở rộng Nên bóc tách phần đầu với phần cuối thành đoạn văn riêng biệt . Khi trình diễn nên thực hiện câu đơn hoặc câu ghép mở rộng nhằm mở rộng tối đa lượng tin tức . Tránh việc sử dụng câu đặc biệt , cảm thán , nhiệm vụ , ngờ vực . để ý lựa chọn phương tiện link giữa cac câu cho cân xứng . 1/ vấn đề đưa ra bàn luận (nghị luận) là gì ? nhờ vào đâu mà biết được điều ấy ? 2/ mục tiêu viết vb trên trong phòng chí sĩ bí quyết mạng PCT là gì? Phần làm sao trong vb mô tả rõ nhất vấn đề này ? Để dẫn tín đồ đọc thấy được mục đích trên , tác giả đã trình diễn những luận điểm nào ? Tìm các luận cứ để làm sáng tỏ mang lại từng vấn đề của bài viết trên . Xác định chủ đề vb sau: a/Có lễ trên nhân loại hiếm gồm một quốc gia nào , vừa thật nhiều mẫu mã , nhưng cũng vừa thiệt thống nhất như In-đô-nê-xia. Sự đa dạng mẫu mã và thống duy nhất ấy được biểu đạt trên các yếu tố : địa hình , nhiệt độ , thành phần dân tộc , cuộc sống con người , lịch sử vẻ vang văn hóa .( Ngô văn Doanh). B/ bên cạch một XD công ty thơ , một XD văn xuôi , còn tồn tại một XD phân tích , phê bình văn học .Cả về khía cạnh này , thành công ông đạt được không hề thua kém phần bề nuốm , thậm chí nhiều mẫu mã và có chất rộng sự nghiệp của không ít cây bút nghiên cứu , phê bình bài bản ( Nguyễn Đăng bạo phổi ). Đọc vb : Xin đừng lãng phí nước trang 119 sgk . Thực hiện các yêu mong : a/ xác định vấn đề và mục đích nghị luận . B/Tìm các vấn đề trong vb . Cầm tắt vb bằng bố câu . Văn bản trong phần bắt tắt đã bao hàm đúng cùng đủ nd phần vb gốc không ? Đọc lại bài xích “Một thời đại vào thi ca” của Hoài Thanh , và thực hiện các yêu thương câu : a/Xác định chủ đề . B/Mục đích của vấn đề nghị luận ? Tìm bố cục tổng quan vb . I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VIỆC TÓM TẮT VB NGHỊ LUẬN :1/ mục tiêu :Tóm tắt vb nghị luận , là trình diễn lại vb kia một bí quyết ngắn gọn , theo một mục đích đã được định trước .Do vậy vb cầm tắt thường ngắn lại hơn vb cội .Muốn vậy chỉ giữ lại những tin tức , rất nhiều luận điểm ship hàng cho mục đích tóm tắt , lược quăng quật những thông tin phụ .Việc tóm tắt vb có không ít mục đích khác nhau :+ áp dụng làm tài liệu nhằm biện minh cho các quan điểm chủ kiến , mà không có tác dụng tăng thừa mức dung tích vb .+ thu thập ghi chép bốn liệu cho bạn dạng thân để hoàn toàn có thể sử dụng khi cần thiết .+ Luyện tập năng lượng đọc đọc , năng lực tóm lược vb .2/ Yêu cầu :Phải đề đạt một cách trung thành với chủ tư tưởng và luận điểm của vb cội .Nêu ngắn gọn xúc tích .Diễn đạt trong sạch , ngặt nghèo , mạch lạc .II/ CÁCH TÓM TẮT VB NGHỊ LUẬN : 1/ Đọc mày mò nd , kết cấu vb cội .Xác định vb buộc phải nghị luận , vb bàn đến sự việc gì ?Để khẳng định vấn đề này cần chú ý :nhan đề vb ; chủ thể trong phần mở bài xích ( hoăc một vài câu chủ thể ).Xác định ý lớn của vb .Căn cứ vào phần mở bài khẳng định các ý thiết yếu , luận điểm của những đoạn văn Tìm các luận cứ để triển khai vấn đề .Tìm nội dung khái quát phần kết bài xích .2/ Viết văn phiên bản tóm tắt :Viết nhan đề vb bằng bề ngoài đặc biệt :viết vào ở vị trí chính giữa trang bằng văn bản in hoa .Lần lượt mở bài bác , thân bài bác , kết bài .Khi viết yêu cầu nên áp dụng câu đầy đủ thành phần .3/ Kiểm tra hoàn hảo vb nắm tắt :đọc lại vb cầm tắt , đối chiếu với yêu cầu , mục đích của vb nói bình thường và vb tóm tắt để bổ sung , sửa chữa , nhằm hoàn thiện vb cầm tắt .III/ LUYỆN TẬP : Đọc vb về luân lí xh ở việt nam của PCT và trả lời các câu hỏi :1/ vấn đề đưa ra bàn lụân là nền luân lí xh ở việt nam đang trong chứng trạng kém phát triển , dẫn cho nhiều sự việc nhức nhối xh bây giờ .Cách lập luận của tác giả và những luận điểm trong đoạn trích vẫn cho họ biết vấn đề đó .2/ “Về luân lí xh ở nước ta” là 1 trong bài văn chính luận mẫu mực của phòng chí sĩ yêu nước PCT , thông qua bài này , tác giả đã diễn tả được dũng khí của một người yêu nước :+ Đề cao bốn tưởng tiến bộ .+ vén trần hoàn cảnh đen buổi tối của xh .+ hướng về một ngày mai tươi tắn của đất nước .Có thể phát hiện nay ra vấn đề cần nghị luận này trong phần mở bài bác , nhất là phần kết của đoạn trích , cũng chư ý khái quát của các đoạn văn trong phần thân bài . 3/ Để cho người đọc thấy được nhà đích của chính bản thân mình , tác giả PCT đã chỉ dẫn nhiều luận điểm để minh chứng cho điều ấy :khác cùng với Aâu châu , daân VN không có đoàn thể , không có luân lí .vua quan tiền từ khủng đến nhỏ tuổi chỉ là những người dân hám danh , hám lợi .Cần truyền bá mang lại dân việt nam thấy được sứ mệnh của đoàn thể , để tìm hiểu đấu tranh đảm bảo an toàn quyền lợi quang minh chính đại .4/ Để làm biệt lập cho các luận điểm , tác giả PCT đã đưa ra không ít luận cứ :để làm khá nổi bật tình trạng đen tối cảu xh vn :tác giả đã nêu những luận cứ đối lập giữa vn và Aâu châu .Chỉ ra yếu tố hoàn cảnh xh VN khuất tất về luân lí : + bằng hữu vua quan tiền phản đụng , thối nát tòm cách phá tan tành đoàn thể của quốc dân , thi hành cơ chế ngu dân , để dễ bề ách thống trị . + bọn xâu đua nhau search mọi phương pháp : như thế nào chạy ngược , làm sao chạy xuôi để được ra có tác dụng quan, đặng ngồi trên , đặng ăn trước , đặng hống hách thì mới có thể thôi. + Dân không tồn tại đoàn thể , đắn đo đoàn kết đtr đòi quyền lợi đường đường chính chính cho bản thân .5/ Viết vb bắt tắt dựa thero nd đã tìm hiểu : rèn luyện :Tiết 1 : bài bác 1 :Dựa vào nhan đề với phần mở màn , xác minh chủ đề vb . Các câu hỏi đều được trả lời nhờ vào phần bắt đầu , cùng nhan đề vb ( viết vào ngoặc đối chọi cùng tên tác giả )a/ Sự đa dạng và phong phú mà thống độc nhất của In-đô-nê-xi ab/ Xuân Diệu nhà phân tích phê bình vh.Bài tập 2 :a/ Vấn đề xuất luận : Sự tiêu tốn lãng phí nước sạch mát . Mục tiêu nghị luận : không nên lãng phí nước , hãy tiết kiệm ngân sách và chi phí và bảo đảm an toàn nguồn nước quí giá bán .b/ Các vấn đề :-Nươc 1là gia tài thường bị hủy diệt lãng phí những nhất .- số lượng dân sinh tăng nguồn nước cung cấp sẽ không đáp ứng được yêu cầu.- Một số tổ quốc hiện d89ang thiếu nước , cò sự tranh chấp về nguồn nước , tình trạng ô nhiễm và độc hại nguồn nước ngày càng trầm trọng .c/ Nhiều giang sơn hiện đang không tồn tại nguồn nước ,nhiều chỗ xẩy ra tranh chấp nguồn nước . Dân sinh đang tăng nhanh , công nnghiệp trở nên tân tiến làm mang đến nguồn nước bị độc hại , cùng nâhn một số loại sẽ thiếu nước trầm trọng . Hãy đảm bảo an toàn nguồn nước , giữ gìn cho chúng ta và cho vắt hệ mai sau . Máu 2 :Bài 1 : Đọc kĩ về vab “Mấy đường nét về thơ bắt đầu trong ý kiến lại hôm nay”của Huy Cận , so sánh với nd đề nghị tóm tắt nhằm phát hiện nay nd còn thiếu .nd thiếu thốn : thơ mới đã thay đổi sự thể hiện xúc cảm , đóng góp phần vào sự cải cách và phát triển TV .Bài tập 2: Đọc thật kĩ bài xích “ 1 thời đại vào thi ca” của Hoài Thanh , bài giảng của thầy cô để triển khai yêu cầu nêu ra trong tiếp thu kiến thức .a/ Vấn ý kiến đề xuất luận : lòng tin thơ mới .b/ mục đích của nghị luận : tương khắc hạo ý thức thơ bắt đầu , là sự cải tiến về thơ , từ “cái ta” , chuyển sang “cái tôi” đầy màu sắc sắc cá thể ., là tình yêu tha thiết TV .Bố viên của vb trích : + Phần mở bài : câu đầu ( hiện nay hãy đi tìm cái điều ta cho là đặc biệt quan trọng hơn : ý thức thơ bắt đầu ) + Thân bài xích :Cái cực nhọc trong câu hỏi toìm ra tinh thần thơ bắt đầu , và xác minh cách tiếp cận đúng chuẩn cần phải có . Những thể hiện của dòng tôi cá nâhn vào thơ mới , “cái tôi” bi hùng , bế tắc , dẫu vậy khao khát với cuộc sống đời thường , với con bạn . Tình yêu lòng si mê , kính yêu đối với TV . + Phần kết bài xích :nhấn mạnh niềm tin thơ mới .Dặn dò :Về bên xem lại nd bài học kinh nghiệm , và xem trước bài ôn tập TV .