Giáo án phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

     

- bài xích ca dao sử dụng giải pháp tu trường đoản cú gì? Nhằm nói đến điều gì? Thuyền với bến bao gồm còn sở hữu nghĩa nơi bắt đầu của nó không?

+Thuyền và bến: 2 hình ảnh ẩn dụ.

Bạn đang xem: Giáo án phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

+Thuyền: người ra đi ko biết lúc nào trở lại.

+Bến: bạn ở lại, một lòng một dạ đợi mong.

Xem thêm: Điểm Ngay Top Địa Chỉ Thu Mua Đồng Hồ Cũ Tại Tphcm Uy Tín Chuyên Nghiệp

Thể hiện cảm tình thủy bình thường giữa vợ ông xã bằng phần nhiều hình hình ảnh rất gần cận nhưng lại siêu nghệ thuật.

Xem thêm: Xem Ngày Tốt Trong Tháng 8 Năm 2021 Là Ngày Nào? Danh Sách Các Ngày Tốt Của Tháng 8 Năm 2021

GV: ngôn từ nghệ thuật đặc thù cơ phiên bản nhất là gì?

GV: họ xét tiếp ví dụ 4:

 “Công phụ vương như núi Thái Sơn

Nghĩa người mẹ như nước trong mối cung cấp chảy ra”

 - trong ví dụ này có những hình hình ảnh so sánh nào? công dụng của nó ra sao?

Công cha – núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ - nước vào nguồn

Sự so sánh như thế cho ta thấy được công sức của phụ vương so sánh như ngọn núi Thái tô suốt đời vẫn nỗ lực vẫn lừng lững đứng bên dưới nắng mưa vĩnh cửu không lúc nào lay động. Tình mẹ đối với họ rộng phệ bao là như nước mối cung cấp vậy.

 


*

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. HCMTRƯỜNG trung học phổ thông MARIE CURIE--------------------***-----------------------Họ với tên sinh viên: Nguyễn Họa My Khoa: Ngữ vănTrường THNVSP: thpt Marie Curie Họ với tên cô giáo hướng dẫn: Cô Phan Ngọc ThùyGiáo án:PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬTA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp học sinh:1. Loài kiến thức: ráng được khái niệm ngữ điệu nghệ thuật, phong thái ngôn ngữ nghệ thuật với những đặc trưng cơ bản của nó.2. Kĩ năng: Có kĩ năng phân tích cùng sử dụng ngữ điệu theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.3. Thái độ: yêu quý, giữ gìn sự trong sáng của giờ Việt.B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:Giáo viên:Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 2 (cơ bản).Sách thầy giáo Ngữ văn lớp 10, tập 2.Giáo án huấn luyện và giảng dạy (word+ ppt).Tham khảo một trong những tài liệu kiến thức và tài liệu dạy học bên trên Internet.Chuẩn bị hình ảnh, phim tứ liệu.Học sinh:Sách giáo khoa Ngữ văn 10 - tập 2 cơ bản.Chuẩn bị bài xích trước sinh hoạt nhà.C. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN:Phương pháp:Phương pháp thông báo, giải thích; phương pháp vấn đáp; cách thức nêu vấn đề; cách thức bình giảng.Phương tiện:Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án năng lượng điện tử, vở ghi học sinh.Máy chiếu, bảng, phấn.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:Ổn định lớp:Kiểm tra bài cũ: bài xích mới: Lời vào bài:GV chỉ dẫn 2 cách miêu tả một hiện tượng:Cách 1: “Thời huyết Huế đang mưa khôn cùng to””Cách 2:Nỗi niềm bỏ ra rứa Huế ơi!Mà mưa xối xả white trời vượt Thiên? Tố HữuàHai lấy ví dụ như trên đầy đủ cùng một câu chữ hội thoại nhưng khác nhau về bề ngoài diễn đạt. Từ bỏ đó khiến cho những hiệu quả miêu tả khác nhau.Như vậy, vẻ ngoài diễn đạt của ngôn từ có vai trò siêu quan trọng kề bên nội dung diễn đạt.Nội dung bài bác dạy:HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSNỘI DUNG CẦN ĐẠTHoạt cồn 1: GV trả lời HS mày mò về ngôn ngữ nghệ thuật.* mày mò ngữ liệu:Cho HS khảo sát 2 ví dụ:+VD1: Cây sen sống ngơi nghỉ ao, hồ, đầm. Đặc điểm: thân cùng rễ dính sâu vào bùn ở lòng nước. Lá to, bản rộng, color xanh, tất cả bông white color hồng.+VD2: “Trong váy đầm gì đẹp bằng senLá xanh bông white lại chen nhị quà Nhị kim cương bông white lá xanhGần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn.”(Ca dao) Em bao gồm nhận xét gì về ngữ điệu của 2 lấy ví dụ trên? Theo em, ví dụ nào sử dụng ngữ điệu nghệ thuật?+VD1: ngữ điệu cô đọng, bao gồm xác, sắc thái trung hòa, không biểu cảmà ngữ điệu khoa học.+VD2: ngữ điệu giàu mức độ gợi tả, biểu cảm, sinh độngà sử dụng ngôn từ nghệ thuật.Có thể đưa thêm một hoặc 2 lấy ví dụ như nữa về NN nghệ thuật. Từ đó yêu ước HS nêu khái niệm cụ nào là ngôn từ nghệ thuật?GV: Theo em, ngoài những văn bản nghệ thuật thì ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ còn được sử dụng nơi đâu nữa?VD: chúng lập ra bên tù nhiều hơn thế nữa trường học. Bọn chúng thẳng tay chém giết thịt những người yêu nước thương nòi của ta. Chúng tắm những cuộc khởi nghĩa của ta giữa những bể máu. (Tuyên ngôn độc lập - hồ Chí Minh) → ngôn từ chính luậnGV: Ngôn ngữ thẩm mỹ và nghệ thuật được chia thành mấy loại?GV đưa thêm ví dụ để HS phân loại.GV: Ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ có những tính năng gì?+Ngôn ngữ nghệ thuật tương tự như ngôn ngữ bao gồm chức năng chính là thông tin, hỗ trợ tri thức cho người nghe, tín đồ đọc. Như sống VD1 đưa tin về khu vực sống, đặc điểm của sen. Còn ngơi nghỉ VD2, ngoài hỗ trợ thông tin, bài ca dao còn khơi gợi những cảm giác thẩm mĩ ở tín đồ nghe, fan đọc: cho dù ở trong bất cứ môi trường nào thì cũng tồn tại mẫu đẹp.I. Ngữ điệu nghệ thuật1. Khái niệm:- Ngôn ngữ thẩm mỹ là ngôn từ gợi hình, gợi cảm được dùng trong số văn bản nghệ thuật. Trong khi ngôn ngữ nghệ thuật còn được dùng trong lời nói từng ngày và các văn bản thuộc phong thái ngôn ngữ khác.2. Phân loại:- ngôn từ tự sự: truyện, tè thuyết, cây viết kí, kí sự, phóng sự,...- ngữ điệu thơ: ca dao, vè, thơ (nhiều thể nhiều loại khác nhau),...- ngữ điệu sân khấu: kịch, chèo, tuồng,...3. Chức năng:- công dụng thông tin.- công dụng thẩm mĩ (biểu hiện nét đẹp và khơi gợi, nuôi dưỡng cảm hứng thẩm mĩ ở bạn nghe, tín đồ đọc)*Ghi lưu giữ (SGK/trang 98)Hoạt động 2: GV lí giải HS tò mò về phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.GV: Em hãy đối chiếu ví dụ 3 sau: Em hãy so sánh ví dụ 3 sau: “Thuyền về gồm nhớ bến chăng Bến thì một dạ khăng khăng chờ thuyền”Bài ca dao sử dụng phương án tu từ bỏ gì? Nhằm nói đến điều gì? Thuyền cùng bến tất cả còn có nghĩa nơi bắt đầu của nó không?+Thuyền với bến: 2 hình hình ảnh ẩn dụ.+Thuyền: tín đồ ra đi không biết khi nào trở lại. +Bến: người ở lại, một lòng một dạ chờ mong.àThể hiện cảm tình thủy chung giữa vợ ông xã bằng phần nhiều hình ảnh rất gần cận nhưng lại rất nghệ thuật.GV: ngữ điệu nghệ thuật đặc trưng cơ bản nhất là gì?GV: họ xét tiếp lấy ví dụ như 4: “Công cha như núi Thái SơnNghĩa bà mẹ như nước trong nguồn chảy ra” - trong ví dụ này có những hình ảnh so sánh nào? tính năng của nó ra sao?Công phụ vương – núi Thái SơnNghĩa mẹ - nước vào nguồnàSự so sánh như thế cho ta thấy được cần lao của cha so sánh như ngọn núi Thái tô suốt đời vẫn cầm cố vẫn lừng lững đứng bên dưới nắng mưa trường tồn không bao giờ lay động. Tình chị em đối với họ rộng lớn bao là như nước mối cung cấp vậy.GV cho HS so sánh ví dụ sau:“Ôi gần như cánh đồng quê bị ra máu Dây thép gai giã giập trời chiều”(Đất nước – Nguyễn Đình Thi)- Tính truyền cảm được biểu thị thông qua hồ hết yếu tố nào?GV mang đến HS đối chiếu ví dụ: “Đau đớn thế phận bầy bà Lời rằng phận hầm hiu cũng là lời chung”(Truyện Kiều – Nguyễn Du)- Lời thơ của Nguyễn Du có tác động ra làm sao đến fan nghe (đọc)?“Cày đồng đã buổi ban trưaMồ hôi thánh thót như mưa ruộng càyAi ơi bưng dĩa cơm đầyDẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần” -Bài ca dao này đọng lại trong em xem xét gì?GV: trong các tác đưa văn học VN, em ham mê nhất người sáng tác nào? bởi sao?- HS vấn đáp và lí giải.GV: đối chiếu sự khác nhau giữa phong thái thơ của hai thiếu phụ thi sĩ sau:Bước tới đèo Ngang bóng xế tàCỏ cây chen lá, đá chen hoaLom khom bên dưới núi, tiều vài ba chúLác đác mặt sông, chợ mấy nhàNhớ nước đau lòng bé quốc quốcThương nhà mỏi miệng loại gia giaDừng chân đứng lại, trời non nướcMột mảnh tình riêng, ta với ta( Bà thị xã Thanh Quan)Quả cau nho nhỏ tuổi miếng trầu hôiNày của Xuân Mương bắt đầu quệt rồiCó đề nghị duyên nhau thì thắm lại,Đừng xanh như lá bội bạc như vôi.( hồ nước Xuân Hương)- Sự điềm tĩnh, dịu nhàng, trầm bi thảm của Bà thị trấn Thanh Quan, Sự đanh thép, dõng dạc của hồ Xuân Hương đã hình thành nên phong thái thơ khác biệt của từng người.- Em hiểu cụ nào là tính thành viên hóa?VD: thành công “Tắt đèn” của Ngô vớ Tố cùng “Lão Hạc” của nam Cao số đông viết về những người nông dân trước CMT8, Ngô tất Tố biểu lộ nỗi đau về thể xác của rất nhiều người nông dẫ thì phái mạnh Cao lại xoáy sâu vào nỗi nhức tình thần của nhân vật.àMỗi bên văn bên thơ đều phải có cách áp dụng ngôn ngữ khác nhau thể hiện tại một giọng riêng, một phong thái riêng, không dễ bắt chước tuyệt pha trộn.II. Phong thái ngôn ngữ nghệ thuật1. Khái niệm:- Ngôn ngữ thẩm mỹ đều thống nhất ở ba đặc thù cơ bản: tính hình tượng, tính truyền cảm, tính thành viên hóa. Những đặc trưng này tạo sự PCNN nghệ thuật.- phong cách ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ (văn chương) là loại PCNN dùng trong những văn bản thuộc nghành văn chương: - Văn xuôi - Thơ - Kịch2. Các đặc trưng cơ bạn dạng của PCNN nghệ thuậta. Tính hình tượng:- Tính hình mẫu là đặc thù cơ bản của ngôn ngữ nghệ thuật.- Được tạo ra thông qua các biện pháp tu từ: ẩn dụ, hoán dụ, so sánh,- Tính hình tượng tạo nên ngôn ngữ nghệ thuật trở đề nghị đa nghĩa. - Tính nhiều nghĩa của ngôn ngữ thẩm mỹ và nghệ thuật có dục tình mật thiết với tính hàm súc.b. Tính truyền cảm:- Tính truyền cảm được biểu hiện thông qua: từ ngữ, câu, giọng điệu,- Tính truyền cảm làm cho tất cả những người đọc thuộc vui, buồn, tức giận, yêu thương,...như chính người nói (viết).c. Tính thành viên hóa:- ngữ điệu là phương tiện biểu đạt chung của cộng đồng nhưng khi được các nhà văn nhà thơ thực hiện thì mỗi người có một giọng riêng, một phong cách riêng.- thể hiện ở vẻ riêng trong từng tiếng nói của nhân thứ trong thành công nghệ thuật.Hoạt đụng 3:GV lý giải HS làm bài tập.GV: yêu thương cầu học sinh đọc đề bài 1, 2, 3 với trả lời, tiếp nối GV nhấn xét, té sung.GV: khuyên bảo HS làm bài xích 4: tìm kiếm điểm như thể nhau trong ba bài thơ- cha bài thơ không giống nhau như vắt nào:+ Về hình tượng+ Về cảm xúc+ Về trường đoản cú ngữ+ Về nhịp điệuIII. Luyện tập1. Bài xích 1:Các phép tu từ tạo ra tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, tượng trưng,... Và đặc biệt là cách nói hàm ẩn trong những ngữ cảnh tu từ.2. Bài xích 2:Tính hình mẫu là đặc trưng đặc biệt quan trọng nhất. Vì:- Nó là phương tiện và mục đích của sáng chế nghệ thuật. - trong tính mẫu đã có những yếu tố tạo cảm xúc và truyền cảm.- phương pháp lựa lựa chọn từ, câu để xuất bản hình tượng nghệ thuật đã thể hiện những tính sáng sủa tạo ở trong nhà văn.3. Bài bác 3:a. Canh cánh: thường xuyên trực, day dứt, trăn trở, băn khoăn.b. Rắc, giết: nhấn mạnh vấn đề sự tàn ác của kẻ thù.4. Bài xích 4: - Điểm giống như nhau:+ Đều lấy xúc cảm từ mùa thu.+ Xây dựng thành công xuất sắc hình tượng mùa thu.- khác nhau:+ Về hình tượng:Mùa thu vào thơ Nguyễn Khuyến với khung trời bao la, vào xanh, tĩnh lặng, dịu nhàng. Trong thơ giữ Trọng Lư, ngày thu có âm thanh xào xạc. Trong thơ Nguyễn Đình Thi, ngày thu tràn đầy sức sinh sống mới.+ Về cảm xúc:Nguyễn Khuyến yêu cảnh trong sáng, tĩnh.Lưu Trọng Lư nghẹn ngào với sự đổi khác nhẹ nhàng.Nguyễn Đình Thi cảm giác được sự hồi sinh của dân tộc bản địa trong mùa thu+ Về tự ngữ:Nguyễn Khuyến: từ ngữ chỉ mức độ về khoảng cách, màu sắc sắc, trạng thái hành động.Lưu Trọng Lư: sử dụng âm thanh biểu lộ cảm xúc.Nguyễn Đình Thi diễn đạt trực tiếp hình ảnh và cảm xúc.+ Về nhịp điệu:Thơ Nguyễn Khuyến: dịu nhàng.Thơ lưu lại Trọng Lư: chậm, buồn, đầy băn khoăn, trăn trở.Thơ Nguyễn Đình Thi nhịp độ vui say, náo nức.à cách chọn từ ngữ nhằm tạo hình tượng mùa thu, nhịp điệu không giống nhau. Hình thượng 3 ngày thu của ba người sáng tác không thuộc thời đại: rất khác nhau ở phong thái ngôn ngữ cá nhân (tính cá thể hóa).E. CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:1. Củng cố:- nỗ lực nào là ngôn từ nghệ thuật?- phong thái ngôn ngữ nghệ thuật có mấy đặc trưng cơ bản? đề cập ra?Cho ví dụ từng đặc trưng?2.Dặn dò:Chuẩn bị làm nội dung bài viết số 6.Nhận xét của giáo viên hướng dẫnPhê xem xét của Giáo viên giải đáp Sinh viên kí thương hiệu Cô Phan Ngọc Thùy Nguyễn Họa My
File đính kèm: